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[每日一练]幼师《保教知识与能力》答案及解析

日期:2016-08-26 10:51:15|来源:
一、单项选择题。

1.自我意识萌芽最重要的标志是(    )。

A.会叫“妈妈”      B.思维出现   

C.学会评价          D.掌握代词“我”

2.教育无目的论是(    )的观点。

A.卢梭              B.杜威 

C.福禄贝尔          D. 涂尔干

3.针对(    )儿童,要注重培养机敏、自信的品质,防止多疑、孤独倾向。

A.胆汁质    B.多血质  

C.黏液质    D.抑郁质

4.幼儿不慎跌倒后,如果没有出现破皮现象,应该采用(    )的方法,以防止皮下组织液的渗透和出血。

A.按摩    B.消毒    

C.冷敷    D.热敷

5.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是(    )。

A.生活和卫生习惯    

B.安全保健常识  

C.学说普通话   

D.动作协调灵活

6.在一些大班的教育活动设计中,幼儿教师常常侧重于识字、算术方面的教育,而忽略了对幼儿德育、美育等方面的教育,这种做法违反了(    )。

A.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则   

B.促进儿童全面发展的原则

C.面向全体,重视个别差异的原则         

D.以游戏为基本活动的原则

7.幼儿园教育是通俗的、基础的,易于开启幼儿智力和萌发优良的个性。这说明了幼儿园教育的(    )。

A.启蒙性    B.生活化   

C.游戏性    D.潜在性

8.儿童从5岁左右开始特别喜欢提问,对回答结果十分关心,并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪。这表明此时期的幼儿已明显出现了(    )。

A.道德感    B.美感    

C.理智感    D.自我效能感

9.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时,头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的形象。这种心理活动属于( )。 

A. 创造想象    B.无意想象   

C.再造想象    D.幻想

10.某幼儿园大班在以“秋天的苹果树”为主题的美术活动中,教师预设的目标之一是“画一画苹果树,感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美,感受点与面的组合美。”这一目标属于(    )。

A课程目标     B.年龄阶段目标   

C.单元目标   D.教育活动目标

二、简答题

11.简述幼儿想象的特点。


12.请简述游戏的特点。


三、论述题

13.试举例说明幼儿园班级管理的原则。


参考答案及解析:


一、单项选择题

    1.【参考答案】  D

    【考查要点】  本题考查对幼儿自我意识发展情况的了解。

    【试题解析】  掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。儿童在2-3岁时,逐渐掌握了代词“我”,学会用“我”来称呼自己,这标志着儿童的自我意识产生。

    【常见错误分析与防范】选项A“会叫‘妈妈”’,属于幼儿言语方面的发展,也表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。选项C也不妥,幼儿自我意识的发展表现在自我评价、自我体验和自我控制上。以上选项都不是幼儿自我意识萌芽的标志。

    2.【参考答案】  B

    【考查要点】  本题考查考生对国外教育家教育思想的了解。

    【试题解析】  教育无目的论是由杜威提出的,全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的连续不断的改造”;提出了“儿童中心主义”“学校即社会…从做中学”的教育原则;构建了“活动中心、经验中心、学生中心”的现代教育理论模式;他的“教育无目的”理论认为不存在有“教育过程以外”的目的,教育目的只存在于“教育过程以内”。

    【常见错误分析与防范】  卢梭和福禄贝尔是个人本位的教育目的论的代表人物;涂尔干是社会本位的教育目的论的代表人物。

    3。【参考答案】  D

    【考查要点】  本题考查对气质类型的主要特征及教育措施的掌握。

    【试题解析】  题干描述的是抑郁质儿童的特点。抑郁质儿童的特点是:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。

    【常见错误分析与防范】  我们应针对幼儿不同的气质特点对其进行有针对性的教育。对胆汁质的孩子要培养其勇于进取、豪放的品质;对多血质的孩子要培养其热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗枝大叶和虎头蛇尾;对黏液质的孩子要培养其积极探索的精神及踏实、认真的特点,防止墨守成规、谨小慎微。

    4.【参考答案】  C

    【考查要点】  本题考查处理幼儿常见意外事故的急救常识。

    【试题解析】  正确掌握处理幼儿常见意外事故的基本技能,可以有效地减轻意外事故对幼儿造成的伤害,保护幼儿的身体健康,是幼儿教师必须具备的工作技能。

    【常见错误分析与防范】  其他三个选项看似对幼儿的身体不会产生什么伤害,但在处理不破皮的跌伤时,极有可能导致伤情加重,对幼儿的身体造成更为严重的伤害。选用按摩和热敷均会使更多的跌伤部位的组织液和血液渗透出来,增加机体康复的难度,所以都不是处理幼儿跌伤的正确方法,不可选择。

    5.【参考答案】.C

    【考查要点】  本题考查幼儿园健康教育的内容。

    【试题解析】  幼儿园健康教育的内容有:建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感;与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力;教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生;密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性;在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

    【常见错误分析与防范】  C选项属于幼儿园语言教育活动的内容。

    6.【参考答案】  B

    【考查要点】  本题考查对幼儿园教育原则的掌握。

    【试题解析】  促进儿童全面发展的原则指的是儿童的发展是整体的发展、协调的发展、有个性的发展。

    【常见错误分析与防范】  尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则指的是幼儿与教师之间是平等的人与人之间的关系,教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待;同时儿童享有生存权、受教育权、受抚养权、发展权等,应保障儿童的合法权益。面向全体,重视个别差异的原则指的是教育要促进每个儿童的发展,要促进每个儿童在原有基础上的发展,用多种组织形式促进儿童的发展。以游戏为基本活动的原则指的是游戏是幼儿园的基本活动,游戏最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。

    7.【参考答案】  A

    【考查要点】  本题考查对幼儿园教育的特点的掌握。

    【试题解析】  幼儿园教育的启蒙性说明了幼儿园教育为幼儿提供学习的经验,为幼儿的一生成长奠定根基。

    【常见错误分析与防范】  幼儿园教育的生活化指的是幼儿园教育活动的内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。游戏性指的是游戏是幼儿最基本的活动,是幼儿最基本的学习方法,也是幼儿获得发展的最基本的途径。潜在性指的是幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中,教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。

    8.【参考答案】  C

    【考查要点】  本题考查对儿童情感的分类及相关概念的理解。

    【试题解析】  根据情感的社会性内容可以把情感分为道德感、理智感和美感。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。题干中的描述正是儿童理智感的表现。

    【常见错误分析与防范】  选项A道德感,是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验,如表现为爱祖国、爱人民、爱劳动、富有同情心和对事有责任感等。选项B美感是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价所产生的情感体验。选项D自我效能感,指人对自己是否能够成功地完成某一行为所进行的主观判断。

只要理解了相关概念的含义,该题就不会选错了。

    9.【参考答案】  C

    【考查要点】  本题考查对想象的种类及相关概念的理解。

    【试题解析】  题干中描述的内容属于一种再造想象。再造想象是根据别人的语言描述或图形示意而形成相应新形象的过程。

    【常见错误分析与防范】  想象可以分为无意想象和有意想象两类,有意想象又可以分为再造想象和创造想象。本题常见错误选项为A,这是因为没有弄清再造想象和创造想象的区别。创造想象是根据一定的目的、任务,运用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。例如:孙悟空的形象是《西游记》的作者吴承恩创造想象的结果,今天我们读这本书时头脑中出现的孙悟空的形象,就是再造想象了。幻想属于创造想象的特殊形式,是创造性活动的准备阶段。

    10.【参考答案】  D

    【考查要点】  本题考查对幼儿园教育目标的掌握。

    【试题解析】  教育活动目标是指针对具体的教育活动所提出的目标。

    【常见错误分析与防范】  幼儿园课程目标是幼儿园总目标的具体化,是总目标在相关领域的落实。年龄阶段目标是课程目标落实到幼儿园三个不同的年龄阶段。单元目标是年龄目标的具体化及分段性目标,年龄目标由一系列相互联系、逐步递进的单元目标构成。

二、简答题

    11.【考查要点】  本题考查对幼儿想象特点的理解与掌握。

    【答题思路】  幼儿生活经验较少,记忆表象不够丰富,又受到思维水平限制,因而想象内容简单贫乏,他们的想象常常是过去经验的复制品,想象过程也缺乏有意性和独创性。

    【答题示例】  (1)无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展。(2)再造想象占主导地位,创造想象开始发展。(3)想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。(4)容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。

    12.【考查要点】  本题考查对幼儿游戏特点的掌握。

    【答题思路】  游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿的天性,是幼儿自发自愿的活动。幼儿通过游戏体验生活,获得快乐。本题可以从5个方面阐述游戏的特点。

    【答题示例】  (1)游戏是由内部动机引起的活动。(2)游戏是“重过程,轻结果”的活动。(3)游戏是模拟、虚构的活动。(4)游戏是幼儿自由选择的活动。(5)游戏是充满。喻悦和欢乐

的活动。

三、论述题

    13.【考查要点】  本题考查对幼儿园班级管理的原则的理解与掌握。

    【答题思路】  幼儿园班级管理的原则有:主体性原则、整体性原则、参与性原则、高效性原则。

【答题示例】  (1)主体性原则。主体性原则主要蕴含了两方面的含义:第一,教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性;第二,幼儿作为学习者具有主体地位。

    在班级管理时,教师要不断发挥主动性和积极性,不断开拓班级管理的新举措,最大限度地反映幼儿的愿望和要求,从而调动幼儿学习的主观能动性。作为班级管理者的教师,要将每一个幼儿、家长以及幼儿园内的环境设施等一切可以为教学和管理服务的资源进行合理调配和协调。教师在管理幼儿时既要发挥自身的指导作用,又要保证幼儿学习的自主权。

    (2)整体性原则。整体性原则指的是幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。

    教师对班级的管理不仅是对整体的管理,也是对每个幼儿个体的管理。过分地偏爱优秀的幼儿,或者一味地关注问题幼儿,而忽视默默无闻的孩子,这都是违背整体性的要求的。同时在进行班级管理时,教师可以利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作用。教师可以联系班级里的设施、物体、环境等使每个幼儿参与活动,接受教育、夸奖、批评。

    (3)参与性原则。参与性原则指教师在管理过程不因管理者身份而高高在上,而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去,在活动中民主、平等地对待幼儿,与幼儿共同展开有益的活动。

    教师参与活动时,角色要不断变换,从而适应幼儿活动的需要。教师参与活动时要根据幼儿的需要,取得幼儿的许可:

    (4)高效性原则:高效性原则要求以最少的人力、物力和时间,尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展。

    班级管理目标的确定要合理,计划的制订要科学。充分考虑到幼儿的身心发展特点、所处的年龄段,同时还要避免不必要的人力、物力等资源的浪费。班级管理计划的实施要严格和灵活,方法要适宜,管理过程中重视检查反馈。

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