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【面试指导】教师资格面试通关秘籍:美术说课稿

日期:2016-12-21 14:40:23|来源:

【面试指导】教师资格面试通关秘籍:美术说课稿

               

地球的新生(小学美术)

【课型】新授课

【课时】1课时

【教学目标】

1.知识与技能目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。

2、过程与方法目标:掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感态度价值观目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

【教学重点】应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

【教学难点】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

【教学准备】收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具

【教学过程】

(一)、导入

体会地球与我们的生活和健康息息相关。

1.引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。

【点评】该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合,通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识,学生会很快的理解本课的主旨思想。

(二)、授课:

1.讲述

(1)、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

(2)、观察了解宣传海报的组成部分。

A、 文字

B、 图案

C、 色彩

(3)、教师总结,引出招贴画设计的基本要素:

A、画面

B、标题 (主要构成)

C、文字 (辅助说明)

【点评】美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程,在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头,美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法,错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。

2.讲解

(1)讲解宣传海报常见的艺术风格:

A、写实 B、装饰 C、抽象D、漫画

(2)、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。

(3)教师总结

A、 设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、 制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。

C、 引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 ),运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。

D、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。

E、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

【点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多,所以在中间设计讨论环节,在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。

3.练习

1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。

2.采用分小组合作完成的方式。

3.学生设计与制作过程:

A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。

4、讲评

展示学生作品,引导学生欣赏评价,以小组为单位,评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。”

(三)、课堂小结:

“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。”

感受春天(初中美术)

课时:1课时

领域:造型、表现

教学目标 :

1、 知识目标:通过作品欣赏与评析,美术教案-感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。

2、 能力目标:引导学生用不同的方式去畅想春天,抒发自己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同。美术教案-感受春天

3、 情感目标:激发学生对美的发现与追求,对生命与自然的亲近、热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。

教学重点:

理解自然美、艺术美的相关知识及其间的关系。

教学难点 :

学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞美的角度与形式。

课前准备:

教师准备教具:有关春天的文学作品,描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。

学生准备学具:水彩、画笔、草稿纸。

教学方法:

讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法。

教学流程设计:

1、 织教学:按常规。

2、 课堂教学:美术教案-感受春天

(一)引导阶段:

1、 设教学情境,导入 课题。

请学生闭上眼睛,用心来聆听下面的声音。(播放有关于春天的信息声音及音乐的录音)然后提问:

(1)同学们听到了哪些声音?

(2)判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。

(设计目的:用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入 课题,可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣,为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。)

2、 刚才我们聆听了春的声音,现在让我们走下座位,把目光投向窗外,亲眼去看一看春天,观察哪些征候或现象传达了春的信息。(学生观察)

(设计目的:让学生走下座位观察,可以通过适当的活动活跃课堂氛围,激发起学生的学习热情,同时也培养学生的观察力)。

3、 将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。

(设计目的:通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神)

(二)发展阶段:

1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析,同时将问题布置到各组,要求根据赏析集体讨论后回答。

(1) 可以用哪些形式来表现春天?

(2) 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同?

(3) 运用大胆的想象和联想,抒发自己对春天的感受。

(4) 通过学习,总结自然美、艺术美的不同与联系。

肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。(板书自然美与艺术美)。

(设计目的:让学生独立赏析作品,自己分析并解决问题,可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。)

2、 示此图片(见板书设计 ),命名为《春》。要求学生大胆的联想,用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。(可以个人独立完成,也可以合作完成)。

(在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解)

(设计目的:培养和发展学生的个性,提高学生审美能力,锻炼学生的口语表达能力)。

(三)课堂小结:

春是四季之首,是生命的开始,是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们,你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循环再来,而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天,不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天,爱惜春天中的每一个生命。

(四)课后拓展:

布置学生总结本课所学知识,为下节课的绘画春天收集素材。

课后回忆:

附:板书设计

课题 感受春光 了解春天 美术教案-感受春天

一、自然美与艺术美:

1、 自然美——客观世界中自然物自然现象的美。

2、 艺术美——艺术作品呈现出来的美。

3、 二者关系:艺术美来源于现实美又高于现实美。

二、用春的色彩填充此图

说明:板书可事先在纸上写好,贴在黑板上,或用幻灯片播放。

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