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中学-教师资格证(教育知识与能力真题试卷)

日期:2018-09-01 11:25:41|来源:

2018年上半年中学教师资格考试真题

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)

1.在科学分类中,首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是 ( )

A.卢梭  B.培根  C.康德D、洛克

2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )

A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》

3.教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用,这说明教育具有( )

A.历史性B.阶段性C.社会生产性D.相对独立性

4.科学技术知识的再生产有多种途径,最重要的途径是( )

A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育

5.“再生产科学所必要的劳动时间,与最初生产科学所需要的时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理,这表明教学活动具有( )

A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性

6.发达国家已经普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育,这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是( )

A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识形式

7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是( )

A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育

8.张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,促进学生品德发展,张校长强调的德育方法是( )

A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法

9.美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用做于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式,该模式称为( )

A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.程序教学

10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是( )

A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程

11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是( )

A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计

12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是( )

A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面

13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时,往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩,这种现象称为( )

A.适应B.对比C.联觉D.后像

14.隐蔽图形测验中,要求被试在较复杂的图形中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图一中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为( )

A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型

15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,学习梯形的面积公式就比较顺利,这种迁移属于( )

A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移

16.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )

A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退

17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬,根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是( )

A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力

18.沙赫特—辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( )

A.环境B.生理C.刺激D.认知

19.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己,这位老师所要求的方法称为( )

A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意力D.延迟满足法

20.在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是( )

A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会

21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )

A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段

二、辨析题(本大题共4题,每小题8分,共32分)判断正误,并判断理由。

22.教育具有历史继承性。

23.教学是学校实现教育目的的基本途径。

24.注意的分配就是注意的分散。

25.学生知识越多,说明学生能力越强。

三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

26.简述教材编写的基本要求

 

27.简述班主任应具备的基本条件

 

28.学习动机的定义与功能是什么

 

29.加涅将学习结果分为哪几类

 

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)

 

阅读材料,并回答问题

30.材料:

开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可要批评你了。”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保卫家园,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。

(1) 结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)

 

(2) 贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)

31.材料:

下面是有关中学生的几个生活情境:

情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

 

情境2: 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

 

情境3: 初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

(1) 结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)

 

(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?(9分)


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